Uczniowie klasy 3 w ramach lekcji języka polskiego mieli okazję przerobić jedną z najbardziej wzruszających lektur dziecięcych – „O psie, który jeździł koleją” autorstwa Romana Pisarskiego. Książka ta opowiada o niezwykłym psie o imieniu Lampo, który podróżował pociągami i pomagał ludziom w trudnych sytuacjach. To opowieść pełna przygód, ale również poruszająca kwestie przyjaźni i lojalności. Zajęcia związane z tą lekturą obejmowały nie tylko pracę z tekstem – uczniowie wykonali ćwiczenia z kart pracy, doskonalili swoje umiejętności w zakresie wypowiedzi ustnych i pisemnych, ale również mieli okazję wziąć udział w interesującym zadaniu plastycznym. Na podstawie wcześniej stworzonego opisu postaci psa Lampo w parach, dzieci przystąpiły do wykonania modelu psa, używając różnorodnych materiałów imitujących futro. Praca plastyczna pozwoliła uczniom wyrazić swoją wyobraźnię i twórczość, a efekt końcowy był naprawdę imponujący. Zadanie spotkało się z ogromnym entuzjazmem uczniów, którzy wykazali się nie tylko dużą pomysłowością, ale i zaangażowaniem. Stworzone przez dzieci prace zostały wywieszone w szkolnym korytarzu, gdzie mogli je podziwiać nie tylko uczniowie, ale także nauczyciele i rodzice. To była doskonała okazja, aby zaprezentować efekty pracy zespołowej oraz rozwój artystyczny uczniów. Celem takich zajęć jest połączenie edukacji polonistycznej z plastyczną, co pozwala na głębsze zrozumienie treści lektury, a także rozwój kreatywności i zdolności manualnych uczniów. Praca plastyczna w kontekście omawianej książki daje dzieciom możliwość wyrażenia swoich pomysłów, a także pomaga w lepszym zapamiętaniu szczegółów dotyczących bohatera, jakim był pies Lampo. Dodatkowo, współpraca w parach rozwija umiejętności interpersonalne, takie jak komunikacja, negocjacja i dzielenie się pomysłami. Tego typu zajęcia mają na celu nie tylko rozwój literacki, ale także kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania siebie. Poprzez połączenie różnych form aktywności – pracy z tekstem i twórczości plastycznej – uczniowie mają szansę na bardziej wszechstronną naukę, która angażuje zarówno intelekt, jak i wyobraźnię. Dodatkowo, prace plastyczne uczniów stają się nie tylko cennym elementem edukacyjnym, ale także ozdobą szkoły, przypominającą o wartościach zawartych w literaturze.
